El de Luz

PLAN MENSUAL MAYO

DURACION: 5 días.

OBJETIVO: Identificar a los seres vivos y las características o rasgos que tienen en común. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.		COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
EVALUACION: Como participan, se apoyan e integran al trabajo en equipo (50%). Clasificación de seres vivos y exposición de láminas con clasificación de seres vivos. (25%). Cuestionamientos al concluir el proyecto (25%).		PRODUCTOS: ·        Localizar y recortar seres vivos. ·        Clasificarlos por equipos pegándolos en una lamina.
FECHA	PROYECTO “LOS SERES VIVOS”	APRENDIZAJES ESPERADOS	COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN	MATERIALES
	·        Se iniciara cuestionando a los niños sobre los seres vivos (tarea previa), quien guste dará a conocer a sus compañeros lo investigado. ·        Se anotara en una cartulina tres columnas con los distintos seres vivos que mencionen (personas, plantas y animales). ·        Se invitara a los niños a elaborar una lista con las plantas y animales que conocen. ·        Se formaran tres equipos y a cada uno se les proporcionara una tarjeta con lo que tendrán que investigar (personas, plantas y animales). ·        Con apoyo de sus papas investigaran lo siguiente: ¿Qué necesitan para vivir?, ¿Cuál es su importancia?, ¿Qué tienen en común? ·        Dar a conocer la investigación a los demás miembros del grupo. ·        Posteriormente se les invitara a hacer las propuestas de cómo debemos cuidar y proteger tanto a las plantas como a los animales los seres humanos. ·        Observar algunos videos sobre los seres vivos. ·        Se proporcionara el juego ¿Qué veo? Del libro juego y aprendo con mi material de preescolar. ·        Se trabajara con las regletas de plantas y animales. ·        Grupalmente se realizara una descripción de las plantas y animales que observan así como sus nombres. ·        Posteriormente se dará inicio al juego el cual consiste en identificar y describir características de animales y plantas. ·        Se jugara por mesas de cuatro integrantes cada una. ·        Un niño elige una imagen de la regleta sin que los demás se den cuenta. Los demás jugadores deberán plantearle dos preguntas por turno para identificar de cual planta o animal se trata. Por ejemplo ¿es más grande que…?, ¿tiene aletas?, ¿tiene alas?, ¿tiene hojas delgadas o gruesas?, ¿es de color …?, etc. ·        El niño que eligió la imagen únicamente puede decir sí o no. ·        Si después de escuchar la respuesta del otro el niño que tiene el turno de hacer las preguntas considera saber de cual animal o planta se trata puede dar a conocer su nombre. ·        Quien logre identificar a la planta o animal gana y tiene la oportunidad de elegir la siguiente imagen para continuar el juego. ·        Recordar con los niños como se clasifican los seres vivos, formar equipos y dar la indicación de que localicen y recorten seres vivos (durante estas actividades se observara como se involucran, participan y se apoyan en el equipo). ·        Posteriormente cada equipo clasificara en una lámina los seres vivos que recortaron. ·        Grupalmente elaboraremos una lamina de los rasgos que tienen en común los seres vivos (nacen, se alimentan, crecen, se reproducen y mueren). ·        Para concluir el proyecto los niños darán a conocer su trabajo en otros grupos. ·        Posteriormente se le harán una serie de cuestionamientos acerca de los seres vivos.	·        Describe características de seres vivos. ·        Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos. ·        Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura. ·        Expone información sobre un tópico, organizando sus ideas. ·        Muestra disposición a interactuar con niños y niñas al realizar actividades diversas.	·        Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. ·        Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. ·        Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. ·        Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.	·        Tareas ·        Cartulinas. ·        Plumones. ·        Videos. ·        Libros para recortar. ·        Tijeras. ·        Resistol. ·        Juego ¿Qué veo?