Uno más que cumple con los requisitos, el de Julia

3º-­‐B Proyecto 13

Vivir para contarla

Escribamos una autobiografía

DATOS GENERALES

ESCUELA: TEC 64	PROFRA:JULIA MURILLO NÚÑEZ	GRUPOS: A,C Y D
BLOQUE: V	ÁMBITO: literatura	DEL 7 mayo AL 18 mayo

Español. Tercer grado

Bloque V

Práctica social del lenguaje (Objetivo) : Elaborar un anuario que integre autobiografías.

Tipo de texto: Descriptivo. (Ámbito de  Literatura)

Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas

Campos formativos: Lenguaje y comunicación                                   Desarrollo personal y para la convivencia

APRENDIZAJES ESPERADOS	TEMAS DE REFLEXIÓN	PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Sistematiza los  pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía. Identifica las repeticiones excesivas  y  las  evita  a través  de   la  sustitución léxica y pronominal. Jerarquiza las  acciones de la autobiografía en un orden       cronológico                 y coherente.	1.Tonos      en     la     escritura (melodramático,   irónico, heroico,                 nostálgico,     entre otros). 2.Función  y  características de las autobiografías. 3.Función de la trama en la progresión  cronológica  de la narración. 4.Ortografía y puntuación convencionales.  5.Expresiones que jerarquizan información.  6.Tiempos        verbales       en pasado, presente y futuro. 7.Palabras      y    frases     que indican sucesión. 8.Sustitución  léxica y pronominal  para  evitar repeticiones excesivas. 9.Uso         de        sinónimos, antónimos y polisemia para cada alumno.	ü  Análisis de autobiografías para recuperar elementos del modelo que puedan utilizarse para escribir. ü  Discusión  sobre  el presente y su relación con sus expectativas. ü  Planificación    de    su autobiografía que considere el pasado, presente y su proyecto de vida a futuro. ü  Borrador  de  la autobiografía, que cumplan con las características del texto. ü  Organización del anuario. PRODUCTO FINAL: ü  Anuario con  las autobiografías y fotografías  de  los compañeros de grupo.

PLANEACIÓN

                                                                 ACTIVIDADES

ACTIVIDADES                                                                     SESIONES

                                 Práctica : Elaborar un anuario que integre autobiografías.

¿Qué sabemos de  anuarios que integren autobiografías?.............

I. Analizamos   autobiografías para recuperar elementos del modelo  que puedan utilizarse para escribir.( T. de R. 2 y 5)………………………….1 módulo   

II.Discutimos  sobre el presente y su relación

con sus expectativas.(T. de R. 1, 7 y 9)…………………… 1/2 módulo  

 III. Hagamos un listado de los riesgos que hemos tenido y cómo los superamos……………………………………………………………1/2 módulo   

IV. Planificamos nuestra   autobiografía que considere el pasado, presente y su proyecto de vida a futuro.( T. de R. 3 y 8)………… 1 módulo   

V. Escribimos borradores de la autobiografía.( T. de R. 6 y 4)... 2 módulos   

VI .Presentamos el anuario con las autobiografías y fotografías de

los compañeros de grupo para cada alumno…………………2 módulos 

TOTAL………………….7  módulos       

MATERIALES

Autobiogarfias impresas o en línea Internet Hojas blancas Fotografías Manuales de gramatica y ortografía Libro de texto Biblioteca

EVALUACIÓN  DE    ACTIVIDADES  *   40%
Elaborar un anuario que integre autobiografías.
Indicadores	Puntaje
1.  ¿Lee  y  comenta  biografías  y  autobiografías?
2.  ¿Utiliza  elementos  estructurales  de  autobiografías  leídas  para   escribir    la   propia?
3.  ¿Escribe  su    autobiografía?
4.  ¿Revisa    su    texto  y  pide  que  otros  lo  lean?
5.  ¿Escribe  la    versión    final?
Resultado

Marcar  con  ü  (=  2    puntos)  si  cumple  con  el  indicador.  

    

EVALUACIÓN  DE    PRODUCTOS  **  30%
Anuario con las autobiografías  y  fotografías  de  los compañeros de grupo para cada alumno.
Indicadores	Puntaje
1.  ¿Verifica     que   los   datos   de   la       autobiografía     puedan     seguirse   adecuadamente?
2.  ¿Utiliza  los  tiempos  y  modos  verbales  de  manera  coherente?
3.  ¿Emplea  la  puntuación  de  manera  pertinente?
4.  ¿Cuida    la    ortografía    de  todo  el    texto?
5.  ¿Atiende  la  organización  gráfica  de  la  autobiografía?
Resultado

Marcar  con  ü  (=  2  puntos)    si  cumple  con  el  indicador.  

*       Considerar  el  nivel  de  participación  y  el  grado  de  aprendizaje  logrado.  

**     Considerar  la  calidad,  la  estructura,  la  coherencia,  entre  otros  aspectos.  

(DESEMPEÑO)   30%
Indicadores	Puntaje
1.  ¿Trabaja  en colaboración con sus compañeros? adecuadamente?
2.  ¿Busca información en diversas fuentes?

Marcar  con  ü  (=  5  puntos)    si  cumple  con  el  indicador.